Progrès de 30 ans de la Chine dans l’éducation des femmes
Mei-Ling Tan est une journaliste passionnée par l'Asie depuis plus de dix ans. Ayant grandi entre la France et Singapour, elle a développé une profonde compréhension des cultures et des dynamiques politiques du continent asiatique. Elle met aujourd'hui son expertise au service d'EurasiaTimes pour vous offrir des analyses pointues et des reportages de terrain.
Un vieux dicton chinois dit: « Les femmes tiennent la moitié du ciel. » Mais tenir le ciel n’est pas une question de reconnaissance, c’est une question d’opportunité. Et le fondement de cette opportunité est l’éducation.
S’appuyant sur des décennies de progrès, la Chine organisera bientôt un sommet mondial des femmes à Pékin pour marquer le 30e anniversaire de la Conférence mondiale de 1995 sur les femmes. Le sommet mettra en évidence les réalisations du pays dans l’avancement de l’éducation des femmes et la promotion de l’égalité des sexes, montrant dans quelle mesure les opportunités des femmes se sont développées au fil des ans.
Le dernier livre blanc, intitulé « Les réalisations de la Chine dans le développement bien équilibré des femmes dans la nouvelle ère », montre que le pays a fait d’énormes progrès dans la promotion de l’éducation égale. L’écart entre les sexes dans l’éducation de base a été essentiellement éliminé. Plus de 99,9% des filles d’âge primaire sont inscrites. Dans l’enseignement supérieur, la proportion d’étudiantes a atteint 50,76%, soit une augmentation de 14 points de pourcentage par rapport à 1995.
Les progrès reflètent des décennies de politiques stables, de l’école obligatoire de neuf ans à un accès universitaire plus large. En 2017, la Chine a fait de la sauvegarde des droits à l’éducation égale pour les femmes et les enfants un objectif clé du 13e plan quinquennal (2016-20). Le plan de 2021 pour le développement des femmes chinoises a soutenu l’éducation à tous les niveaux, et la révision en 2022 de la loi sur la protection des droits des femmes et des intérêts introduits, pour la première fois, un système d’apprentissage tout au long de la vie.
Investir dans l’éducation des filles n’est pas juste correct, c’est intelligent. La Banque mondiale estime que 12 ans d’éducation pour toutes les filles pourraient ajouter 15 à 30 billions de dollars de revenus mondiaux. Les femmes éduquées sont plus susceptibles de participer à la main-d’œuvre, de gagner des salaires plus élevés et de contribuer au revenu des ménages, ce qui alimente la croissance économique.
Chaque année supplémentaire de scolarité augmente les bénéfices des femmes dans le monde en moyenne de 10 à 20% et augmente le taux de croissance du PIB par habitant d’un pays d’environ 0,1 à 0,3 points de pourcentage, a déclaré un Xuxin, chercheur adjoint au China Institute for Education and Social Development of Beijing University Normal.
«Les femmes qui reçoivent une éducation peuvent créer un« effet mère ». Cela signifie que leurs choix dans l’accouchement, la prise en charge de la santé familiale et l’éducation des enfants peuvent améliorer considérablement la qualité de la population et favoriser la croissance économique à long terme « , a-t-elle déclaré.
Fournir aux filles un accès plus important dans l’éducation ne stimule pas seulement l’économie, il sauve également des vies, réduisant le taux de mariage des enfants, le taux de VIH et la mortalité infantile. J’ai personnellement vécu cela lors de l’inscription aux soins infirmiers de maternité, lorsque le médecin m’a posé des questions sur mon niveau d’éducation – ce qui m’a rappelé comment l’éducation façonne les connaissances et les soins maternels. Des études ont montré à plusieurs reprises que même la fin de l’enseignement primaire peut améliorer considérablement les capacités parentales d’une mère et améliorer la santé des nourrissons.
Malgré ces avancées, des défis demeurent. Un rapport des Nations Unies indique qu’environ 40% des pays manquent encore d’égalité des sexes au niveau de l’école primaire. En Chine, les filles rurales risquent un risque plus élevé d’abandonner de l’école en raison de la pression économique, du mariage précoce ou de la demande de travail des ménages. Dans les écoles, les filles surpassent souvent les garçons, mais elles sont toujours sous-représentées dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques.
L’éducation n’est pas seulement une question de classe; Il s’agit de briser le cycle de la pauvreté, de rêver plus grand et de façonner l’avenir. Lorsqu’une fille a la possibilité d’apprendre, elle élève sa famille, sa communauté et, finalement, le monde.