Un microsatellite développé conjointement par des universités chinoises et russes a été lancé avec succès mardi matin depuis Blagoveshchensk, en Russie, représentant une étape importante dans la collaboration universitaire internationale.
Pesant environ 15,7 kilogrammes, le CubeSat servira à plusieurs fins, notamment la vérification de la technologie des micro-nano-satellites, le soutien aux expériences de technologie radioamateur et l’amélioration de l’enseignement des sciences spatiales, selon l’Institut de technologie de Harbin (HIT), l’un des principaux développeurs.
Le projet rassemble des ressources d’universités chinoises et russes, notamment le HIT, l’Université d’aéronautique et d’astronautique de Nanjing, l’Université d’État de l’Amour et l’Université technique d’État Bauman de Moscou. Cette initiative vise à promouvoir la coopération dans l’enseignement supérieur et à favoriser les échanges culturels entre les jeunes des deux pays.
Selon Cao Jian, directeur adjoint du département de coopération internationale de HIT, le satellite a été principalement développé par des étudiants, avec plus de 50 étudiants impliqués dans les différentes étapes du projet, dont la plupart étaient des étudiants de premier cycle lorsqu’ils ont rejoint le projet. L’équipe d’étudiants dirigée par HIT jouissait d’une grande indépendance dans la gestion de projet et les décisions techniques, soutenue par des ressources fournies par l’université et des conseillers universitaires experts.
« L’école nous a fourni une équipe expérimentée de conseillers pédagogiques, de vastes ressources expérimentales, un financement de recherche et de développement, et a accordé à notre équipe étudiante une totale autonomie en matière de décisions techniques, de commandement et de gestion », a déclaré Zhang Jiyao, doctorant à l’École de Astronautique au HIT et membre de l’équipe de recherche.
Pour des étudiants comme Fang Kangbo, étudiant de premier cycle à l’École des technologies électroniques et de l’information, le projet a fourni une expérience pratique directement liée à la théorie en classe.
« Debout sur le site de lancement, en train de compter à rebours jusqu’au décollage, j’avais l’impression que les théories que j’avais apprises en classe prenaient vie », a déclaré Fang. « Ce semestre, j’ai commencé à étudier les principes de communication. Pendant le lancement, nous avons assuré que chaque commande a été transmis et exécuté avec précision, et les données télémétriques que nous avons reçues reflétaient l’état du satellite, du compte à rebours jusqu’à l’orbite, le système de communication était vital à chaque étape.
